Sono diverse le ricerche che spiegano perché, partendo dallo studio delle origini  sociali e ambientali delle malattie che si aggregano con i virus, dovremmo parlare di sindemia e non di pandemia.

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Il vaccino non basta Sono diverse le ricerche che spiegano perché, partendo dallo studio delle origini sociali e ambientali delle malattie che si aggregano con i virus, dovremmo parlare di sindemia e non di pandemia. E perché c’è bisogno di creare una nuova relazione tra campagna e città Antonio Lupo

Avete vinto. I ragazzi vanno a casa “Avete vinto. Le ragazze e i ragazzi ribelli delle scuole se ne vanno a casa. Ci siamo tolti il fastidio. Perché alzarsi ogni mattina per andare a fare lezione di fronte alla propria scuola dava fastidio a tanti. Perché non si fa, perché le regole vanno rispettate anche quando causano una sofferenza che non si capisce. Anche quando non hanno logica. Perché la scuola è pericolosa: le fabbriche, gli uffici, i centri commerciali e le chiese no. Perché i ragazzi come i vecchi non sono produttivi…”. Un articolo da Torino Marco Arturi

Parliamo di carcere In Italia si parla di carcere quando arriva l’estate. Fingiamo di non sapere che i problemi che viviamo qui fuori lì dentro sono enormemente più grandi. Negli ultimi giorni la crescita dei contagi è stata impetuosa. “Credo che dobbiamo cominciare a migliorare la società cominciando dagli ultimi. Qualcuno condividerà questo pensiero perché è credente. Qualcuno perché è di sinistra… – scrive Ascanio Celestini – Io penso che possiamo condividerlo anche per egoismo. Perché dobbiamo arginare il contagio dove è più facile che faccia danno. E soprattutto perché non vorrei un vicino di casa che esce da una galera che l’ha torturato…” Ascanio Celestini

Come in un cinico gioco dell’oca La strategia del governo è sempre la stessa: produci, consuma, crepa Marco Bersani

L’Artico bollente La terra continua a esser sconvolta dagli effetti dei cambiamenti climatici Alberto Castagnola

Covid, piattaforma multilingue Materiali informativi su virus, aislo e immigrazione, aiuti sociali, violenza R. C.

Il fermento per una scuola diversa Questi tempi sono un’opportunità per ripensare l’apprendimento? Federica Villa

Fare la scuola di quartiere In estate hanno pensato che il modo migliore per immaginare una scuola diversa, in questo tempo tormentato, fosse farla. Così hanno messo su la scuola di quartiere, tra incontri e laboratori, coinvolgendo diversi studenti di tre scuole medie superiori e alcune associazioni. Il loro percorso vuole proseguire, come conferma questa lettera alle istituzioni scritta dal Coordinamento della scuola di quartiere. C’è da rendere i ragazzi e le ragazze protagonisti della propria crescita, ripensare la didattica e i sistemi di valutazione, aprire sul serio la scuola alla città, con la diffusione delle occasioni di apprendimento nel territorio e la promozione di iniziative culturali e sociali a scuola negli orari extrascolastici Coordinamento Scuola di quartiere Scoprire il territorio Possiamo trasformare le difficoltà del fare scuola in educazione diffusa Loris Antonelli Viviamo il tempo del distanziamento e della rottura di legami sociali. Come ricomporli? Non ci sono prontuari da seguire. Molte persone, da tempo, hanno aperto i cancelli delle scuole per creare piazze dentro i cortili e ripensare insieme il senso e le pratiche dell’apprendere. Nasce uno spazio pubblico – interno a Comune – che si propone di raccontare le comunità territoriali che ripensano l’educazione e alimentano la speranza aperta di una scuola viva Guarda il nuovo sito: Territori Educativi Iscriviti alla Newsletter Segui la pagina facebook