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| Siamo andati a cercare di comprendere e raccontare cosa succede, fuori e dentro i cancelli di una scuola, quando un territorio affascinante e dannato entra dentro le aule attraverso le finestre socchiuse. E, naturalmente, viceversa. Un’inchiesta con 15 articoli |
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| Sul bisogno di ripensare la relazione tra territorio e scuola non mancano punti di vista ed esperienze, come quelle delle scuole aperte. Ma c’è anche un patrimonio del passato a cui attingere. Nella periferia romana, ad esempio, prima la Scuola 725 di don Sardelli poi le sperimentazioni di Linda Zammataro, maestra, hanno mostrato come scuole, famiglie e territorio possono essere un impulso potente per la riqualificazione delle periferie e per una didattica diversa |
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